廊坊：顺利完成教育部“未成年人学校保护合作项目”调研工作

　　长城网·冀云客户端讯（通讯员 于红之）近日，教育部——联合国儿童基金会“未成年人学校保护合作项目”总牵头人、华东师范大学博士生导师任海涛教授一行在廊坊市教育局相关科室负责同志的陪同下，对廊坊市十余所“学校保护试点校”进行了调研，各学校负责人及相关工作人员参与了座谈。

座谈现场。

　　教育部——联合国儿童基金会“未成年人学校保护合作项目”是根据《中国政府与联合国儿童基金会国别方案行动计划（2021-2025年）》，教育部与联合国儿童基金会共同启动实施的“未成年人学校保护”合作项目。项目旨在完善以学校为基础的未成年人保护机制，指导学校和教师掌握必要的技能和工具，提升学校保护未成年人的工作能力和水平，探索形成可复制、可推广的工作机制和地方经验，推动形成新时代未成年人学校保护的中国经验、中国智慧和中国方案。

任海涛教授在座谈会上讲话。

　　本次调研的学校包括廊坊市区学校五所、县城学校两所、乡镇学校四所，涵盖了各个年龄段的学校类型。这些学校是：廊坊市直属机关第一幼儿园、文安县第三幼儿园、管道局中学第三附属小学、文安县大留镇小学、廊坊市第一中学、管道局中学、文安县第一中学、文安县新镇中学、文安县大留镇中学、廊坊市高级技工学校、霸州市职业技术中学。

到学校实地调研。

　　调研内容包括参观学校环境设施、校园文化建设与未成年人学校保护相关工作主管教师进行座谈。在本次调研中，课题组发现部分“试点校”面临诸如“资金不足、编制不够、评价指标单一”等困难。同时，也发现各“试点校”在学生保护工作中已经探索出了一些各具特色、具有推广价值的经验。这些经验包括但不限于：幼儿园“实践性活动课程”体系建设，幼儿园儿童安全防范措施，省级标准化食堂管理规范。小学开发的大量内涵丰富、特色鲜明的校本课程体系、建立以兴趣为中心的各类社团组织，为鼓励学生发展兴趣、认识自我提供了渠道。有的学校探索出以“破除唯分数论”为目标的“学生综合评价”指标体系。有的中学建立了学生心理健康筛查、发现、转介的完整机制。有的职业中学探索出“模块教学”方式。这些宝贵的实践经验都具有总结和推广价值。

任海涛教授在调研中询问实施项目遇到的困难。

　　任海涛教授仔细询问了各试点校在实施项目过程中存在的困难，就家长过度保护、特殊学生融合教育等问题给予了认真解答。对各试点校在未成年人学校保护方面的工作给予了充分肯定，并建议在关注实践操作层面的同时注重总结提炼升华。就专业培训、出台操作指南、专家支持、建设“家校社三位一体”保护模式等后续工作提出意见和建议。

　　廊坊市教育局及各试点校负责人也表示，通过本次调研，更好地摸清了各“试点校”的工作基础和面临的困难，为项目下一步推进奠定了坚实的实践基础。未来将精心构筑教育平台，整合教育资源，努力探索未成年人保护工作的新思路、新方法，大力支持该项目在廊坊顺利实施，为推动形成新时代未成年人学校保护的中国经验做出积极贡献。

关键词：廊坊,教育